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提升探究能力 培养创新思维 ——成都市代木全名师工作室专题研讨活动纪实
发表时间:2022-6-5 21:00:17 来源:pg电子爱尔兰精灵试玩 编辑:管理员
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提升探究能力 培养创新思维
——成都市代木全名师工作室专题研讨活动纪实

      高考评价体系明确指出,创新性强调创新意识和创新思维,鼓励学生创造性地思考问题和解决问题。高考命题注重通过合理呈现试题情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,考查学生完成开放性或探究性任务的能力。
      为顺应新高考改革趋势,5月26日,成都市代木全名师工作室、大邑县教师进修学:痛笠叵厥紫ぷ魇以诖笠刂醒Ь侔炝酥魈馕 “2022年(春季)成都市教师继续教育菜单培训”暨成都市代木全名师工作室“高中生物学实验教学实践研究”(二)网络专题研讨活动。
      受疫情的影响,本次活动采用成都市中小学教师继续教育网线上直播的方式进行,成都市代木全名师工作室领衔人、成都市特级教师、pg电子爱尔兰精灵试玩高级教师代木全,大邑县首席名师工作室成员,市级课题组成员及成都市各高中学校生物教师等100多人参加了本次活动。本次活动由代木全名师工作室成员杨涓、蒲俊松老师主持。
      在新高考改革的大趋势下,高考题目越来越情景化,不再是以前的简单填空和分析,更多的是要求学生的知识迁移能力和学科素养。在活动中,代木全名师工作室成员、大邑县大邑中学王艳玫、杨涓老师和列五中学(大邑分校)蒲巧玲老师分别展示了一堂精彩的高中生物课例。三堂课很好地培养了学生实践操作能力和科学思维能力,帮助学生突破生物实验基础知识在高考题考查中的迁移运用,指导学生能正确审题和锻炼实验设计思路的能力,提升了学生生物学科核心素养。

      成都市名师工作室领衔人、成都市特级教师、pg电子爱尔兰精灵试玩高级教师代木全老师作了题为《高中生物实验室设备的科学使用策略探究》的专题讲座,代老师从研究背景、研究意义、实验室主要设备、使用策略、设备应用举例、思考与建议等六方面阐述,为教师们提供了高中生物实验室设备的科学使用策略,进一步增强了教师们使用实验室设备和研究生物学实验教学的动力,达成了在教师的带领下,充分利用学校现有实验室设备激发学生学习兴趣,提高学生实践创新能力的目的。
      最后,大邑中学安红梅老师带来了《以高中生物探究性实验为依托培养学生探究能力和创新思维》的专题讲座。安老师从专题的背景、核心概念界定、探究能力和创新思维培养现状和探究性实验教学培养学生探究能力和创新思维的策略等四个方面进行讲述。整个讲座干货多多,大家收获满满。

      本次菜单培训,全市100多名参培教师们从三堂课例展示和两个讲座中受益匪浅,充分体现了成都市代木全名师工作室对青年教师专业成长的重视和培养,也进一步加快了学科教学适应新高考变革的步伐,为培养学生探究能力和创新思维,在课堂教学中有效融入科学探究和科学思维的培养,全面提升成都市生物教学实施能力和学科教学质量,培养学生生物学科实践能力打下了坚实的基。币舱瓜至舜笠叵叵赜蚰谏镅Э平逃吵锇才、相互融合、协同发展的蓬勃之势。




END


图文:代木全名师工作室
审核:行政办


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